“Niet harder werken,
maar anders kijken”
Verandering begint bij mensen
Schoolteams
Het onderwijs is prachtig en ook vol.
Vol plannen, systemen, verwachtingen.
Dagen vliegen voorbij. Agenda’s lopen over.
Ergens onderweg raakt iets kwijt: ruimte, plezier, verbinding.
Zie ook:
Moed om het anders te doen
Vertragen, contact maken en durven voelen wat er echt speelt, is dan nodig. Want verandering begint niet bij beleid, maar bij mensen. Bij het management, een docent, conciërge of IB’er.
Iemand die leert herkennen wat raakt, waar spanning zit en hoe daarmee om te gaan.
Daar ontstaat ruimte. Om les te geven op een manier die klopt. Met gemotiveerde leerlingen én schoolteam. Om mens te zijn, juist op school. Niet omdat het moet, maar omdat het klopt.
Waarom ik dit doe?
Ik heb aan directietafels en als adviseur bij het project Wel in ontwikkeling ervaren wat het tonen van menselijkheid doet. In plaats van nóg een protocol in te zetten. Om met docenten en hulpverleners samen aan tafel te zitten en te kijken wat heeft dit kind nodig. Maar ook met alle disciplines binnen een team: hoe komt er ruimte en kijken we wat er wel kan. Zo groeit niet alleen de individuele leerling of docent, maar de hele school.
Lees mijn blog over teambegeleiding.
We werken aan ruimte om te groeien
Ik begeleid schoolteams om te groeien van een leerplek naar een ontmoetingsplek. Met als uitgangspunt het recht om zich als mens te ontwikkelen – als leerling én teamlid. Met vertrouwen en bewustzijn.
Zo ontstaat begrip, rust, plezier en verbondenheid. De basis om als leerling, team en school te groeien!
Wat gaan we doen:
- We onderzoeken wat er onder de oppervlakte gebeurt.
- We voeren het echte gesprek. Zonder oordeel.
- Ik breng een frisse blik op vastgeroeste patronen.
Hoe?
- Elk traject is maatwerk.
- Met een vleugje lef en humor waar het past.
- Mogelijke vormen:
- dag(deel)-trainingen;
- intervisietrajecten;
- reflectiebijeenkomsten.
“Een school is meer dan een leerplek.”