“Niet perfect, wel echt en van betekenis.”
Zo komt er ruimte voor verbinding
Voor docenten
Je weet wat je doet.
Maar soms… voel je het niet meer. Je hoofd zit vol, je lijf is moe en je lontje kort.
En de klas? Die voelt dat feilloos aan.
Leerlingen reageren niet op wat je zegt, maar op hoe je erbij staat, je energie, je ruimte.
Zie ook:
Het helpt om stil te staan
Samen onderzoeken we wat er onder de oppervlakte gebeurt. Zonder oordeel en met mildheid.
Zodat jij je veilig gaat voelen en vandaaruit kunt handelen. Want dan kan de ander ook ademen.
We staan stil bij vragen als:
- Wat raakt mij en wat voel ik in mijn lijf?
- Welke overtuiging speelt mee?
- Hoe blijf ik aanwezig, ook als het lastig is?
Waarom ik dit doe?
Ik herken het bovenstaande. In mijn jaren voor de klas zag ik het keer op keer: als ik mezelf kwijt was, verloor ik ook de klas.
Maar op de dagen dat ik stevig stond, mijn eigen spanning herkende en mezelf ruimte gaf, werd lesgeven licht en ontspannen. En dit geldt voor allerlei situaties.
We werken aan ruimte om te groeien
Ik begeleid docent in hun persoonlijke en professionele ontwikkeling. Niet om iets te doen omdat het zo hoort, maar omdat het klopt. Hoe we dat samen doen?
Hoe?
- Waarderende aanpak.
- Geen vaste route, maar afgestemd op jou.
- Individuele sessies. Kies bijvoorbeeld voor 6, 10 of 15 sessies.
“Voel je zelf ruimte, dan kun je die ook geven aan de ander.”